教师课堂课后教学反思

时间:2023-01-20 11:07:26
教师课堂课后教学反思

教师课堂课后教学反思

作为一名人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编收集整理的教师课堂课后教学反思,欢迎大家分享。

教师课堂课后教学反思1

一、该记的记,该背的背,不要以为理解了就行。

有同学认为,数学不像英语、历史、地理,要背单词、背年代、背地名,数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学同样也离不开记忆。试想一下,小学的加、减、乘、除运算要不是背熟了“乘法九九表”,你能顺利地进行运算吗?尽管你理解了乘法是相同加数的和的运算,但你在做9×9时用九个9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同样,是运用大家熟记的法则做出来的。同时,数学中还有大量的规定需要记忆,比如规定 (a≠0) 等等。因此,我觉得数学更像游戏,它有许多游戏规则(即数学中的定义、法则、公式、定理等),谁记住了这些游戏规则,谁就能顺利地做游戏;谁违反了这些游戏规则,谁就被判错,罚下。因此,数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟,有些最好能背诵,朗朗上口。比如大家熟悉的线段、角、角平分线、三角形的有关概念,有的同学背得出,有的就背不出。在这里,我向背不出的同学敲一敲警钟,如果背不出这些,将会对今后的学习造成很大的麻烦,因为今后的学习将会大量地用到这些概念,特别是八年级即将学的全等三角形,其中相当重要的角平分线定理就是由这些概念推出来的。

……此处隐藏6442个字……刻的反思、探究和剖析,及时吸取教训。如在教学Shopping一课时,在巩固练习中我设计了学生分散到各个点去购物这一活动,课前,我自认为这个活动设计的很好,然而在实际操作中,我发现课堂一片混乱,学生们兴奋得以至于忘形,大家都往玩具店去买东西,而冷落了其余购物点,口语操练并没有达到预期的目的。课后我反思,主要原因是我没有考虑到学生们的喜好,也没有强调好活动的秩序。正所谓“吃一堑、长一智”,变教训为经验,相信今后再有这样的活动,我会组织得有条不紊。

3、记学生独特见解

在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些富有启发性的问题,一些独到的见解以及一些奇思妙想,这样不仅使学生的好思路、好想法得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以作为以后教学的丰富素材。记得刚教学音标时,我在黑板上写出几个学生没学过的单词的音标,让学生进行拼读练习,当检查到[faind]时,我班的周雯同学不仅准确的读出了这个单词,而且还正确的拼出了这个单词F-I-N-D,我很惊讶,问她是怎么拼出来的,她说我是根据音标才得到这个单词的。

因为字母f发[f],字母i一般发[ai],字母l发[l],字母d发[d],所以我拼出[faind]是F-I-N-D,她的一翻话使我和在座的每一位学生为她鼓掌,对我的感触也很深,课后,我把她单词拼读的方法记录下来,重新修改了我对音标教学的计划即每当教学新单词的读音时,把单词的拼写、读音与相应的音标结合起来教。一学期下来,我把48个音标提前教完,而且基本上每个学生都能掌握。

《教师课堂课后教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式